ماده 87 قانون برنامه پنجساله هفتم پیشرفت جمهوری

ماده 87- در اجراي بند (20) سياست هاي كلي برنامه پنجساله هفتم و به منظور تحقق اهداف كمّي زير مطابق با احكام اين فصل اقدام مي شود:
جدول شماره (20)- اهداف كمّي سنجه هاي عملكردي ارتقاي نظام آموزشي

سنجه عملكردي
واحد
هدف كمّي در پايان برنامه

نسبت دانشجو معلم به هيأت علمي تمام وقت (حضوري) دانشگاههاي فرهنگيان و تربيت دبير شهيد رجائي
نفر
30

نسبت هيأت علمي تمام­وقت استاديار و بالاتر به كل اعضاي هيأت علمي در دانشگاههاي فرهنگيان و تربيت دبير شهيد رجائي
درصد
80

سرانه فضاي آموزشي و پرورشي مدارس
مترمربع
6/1

سرانه فضاي ورزشي درون مدرسه اي
مترمربع
1

نسبت دانش­آموز به مربي امور پرورشي (ميانگين كشوري)
نفر
150

مدارس بدون مربي پرورشي با جمعيت بيشتر از (75) دانش آموز
تعداد
0

نسبت دانش­آموزان به معلم تربيت بدني
نفر
280

كلاس هاي هوشمند و فناورپايه (با اولويت مناطق محروم)
درصد
50

ميزان مشاركت سالانه دانش آموزان در برنامه هاي علمي، فرهنگي، هنري و ورزشي
نفر
كليه دانش آموزان

ايجاد بستر مناسب مجازي براي پشتيباني از مدارس محروم و كمتربرخوردار توسط مدارس با كيفيت
درصد
10

بازطراحي، توليد و غني سازي بسته هاي تربيت يادگيري مبتني بر اسناد تحولي و اجراي آن
درصد
50

ميزان معلمان و مديراني كه مسير رشد معلمي را طي كرده و گواهي صلاحيت حرفه معلمي را كسب مي كنند.
درصد
60

كلاسهاي با تراكم بالاي 35 دانش آموز در دوره ابتدايي و متوسطه اول
تعداد
0

تعداد دانش آموزان داراي يك مهارت شغلي، هنري و ورزشي كه موفق به كسب گواهينامه معتبر آموزش و پرورش مي شوند.
تعداد
6 ميليون نفر

پوشش آموزش هاي فني، حرفه اي و مهارتي در دوره متوسطه دوم
درصد
50

آزمون هاي ملي جامع پايش كيفيت در پايان دوره هاي تحصيلي
تعداد
4

فراهم كردن امكانات پوشش تحصيلي دانش آموزان
درصد
100

افزايش معدل دانش آموزان دوره متوسطه دوم
نمره
2/5

حضور دانش آموزان حداقل يك مرتبه در سال تحصيلي در اردوهاي علمي فرهنگي
درصد
100

مقاوم سازي و بازسازي كلاس هاي فرسوده و فاقد معيار لازم
درصد
80

معيارسازي (استانداردسازي) سامانه هاي گرمايش و سرمايش مدارس
درصد
100
وزارت آموزش و پرورش مكلف است گزارش عملكرد سنجه هاي عملكردي ارتقاي نظام آموزشي را سالانه به مجلس ارسال نمايد.
احكام اين فصل با رعايت موازين شرعي و مصوبات شوراي عالي انقلاب فرهنگي قابل اجرا مي باشد.